Gracias a los bajos costos
de los dispositivos móviles que existen hoy día, es fácil encontrarse con una
comunidad o sociedad educativa íntimamente interconectada al mundo exterior; Los estudiantes de hoy
dentro de un aula de clases deben prestar atención al maestro, al tiempo en que
revisan las notificaciones que llegan a su teléfono inteligente o cualquier
otro dispositivo movil, como tablets, celulares, e-readers,i-pod, entre otros.
El uso de estos dispositivos
representa un desafío a la autoridad del maestro, ya que es este último es
quien debe guiar el proceso educativo de la manera correcta, procurando captar
la atención del estudiante la mayor parte del tiempo posible para que realmente
pueda existir un aprendizaje significativo. Sin embargo, si se ve la inclusión
de los dispositivos móviles a la vida del alumno dentro del aula de clases como
un problema a resolver, no se estaría aprovechando las ventajas que estas
tecnologías pueden producir cuando son orientadas en un sentido didáctico y
pedagógico.
La mayoría de estos
dispositivos móviles permiten entre otras cosas, la comunicación y acceso
rápido a la información a través de conexión wi-fi o 3G, así como la edición de
documentos en tiempo real gracias a las múltiples app disponibles para esto, a
su vez permiten el envío y recepción de e-mails, escribir mensajes de
texto, y chatear a través de aplicaciones como whatsapp.
Si vemos estas características en su conjunto, podríamos decir que cada
estudiante tendría acceso a una computadora de bolsillo en cualquier momento de
la clase, abriendo un mundo de posibilidades educativas al maestro que desea
innovar y enseñar de una manera creativa con el uso de las TIC.
Teniendo en cuenta lo
anterior, ya que se han mencionado las características de los dispositivos
móviles, la estrategia con la cual se podría aprovechar en un sentido
curricular este tipo de recursos, sería un sistema educativo basado en
U-Learning, que propone la interconexión de todos los dispositivos móviles como
mediaciones de la práctica educativa y del aprendizaje móvil en cada uno de los
estudiantes. De esta manera, se podría situar este modelo de enseñanza dentro
del cognoscitivismo al considerar los factores internos y externos que afectan
el aprendizaje de cada alumno de manera particular; por lo tanto, la
utilización de la tecnología en el aula encuentra un lugar en esta teoría al
facilitar el registro y recepción de la información por medio de los sentidos a
la vez que fortalecen el almacenamiento y recuperación de información de la
memoria a corto y a largo plazo gracias a la forma hipermedial e hipertextual
de presentar la tecnología el conocimiento y la información.
A manera de ejemplo de la
efectividad de una estrategia basada en el uso de las TIC en el aula, en las Escuelas del Condado de Forsyth, del
norte de Atlanta, se está implementado el modelo “Bring your own technology”
(BYOT), dando resultados favorables al proceso de enseñanza aprendizaje, a su
vez que se concientiza a los estudiantes de la importancia de la seguridad de
la información y la autodependecia de los dispositivos móviles en la
cotidianidad del ser humano de hoy. (http://aplatformforgood.org/blog/entry/transforming-learning-with-byot).
En resumen, la utilización de los dispositivos móviles con
fines educativos, promueven habilidades para las practicas situadas y la apropiación
tecnológica, ya que involucran una relación constante con el contexto que rodea
al estudiante permitiendo a su vez una interacción social con el otro dentro de
entornos educativos cada vez más virtualizados, que hacen uso de los recursos
tecnológicos, dando paso a la reflexión del proceso educativo con un nuevo
enfoque crítico y contextualizado a los avances socioculturales actuales.
